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作为70、80后，为什么现在都很喜欢看儿时的那些课本？
我小时候家里没有书柜，每到暑***，就找出一个纸箱子来，把本学期的课本从书包里捡出来，码的整整齐齐，放在纸箱里。然后在纸箱上写上编号和日期，然后塞在床底下。因为更喜欢语文课本，要专门放在一个好点的纸箱里。
有一年暑***，当我去翻盛语文课本的纸箱时，手碰到热乎乎软乎乎的东西，心里一惊，把纸箱翻过来，倒出来一堆粉嘟嘟的小老鼠，我呀一声大叫，夺门而逃！但是我最后还不得不把那些粉嘟嘟用手指捏出去了。但从此我不再怕老鼠了，大概跟爱读书的老鼠有关。这是我关于儿时课本最深刻的回忆。
我有一位做教育工作的朋友，他经常提起小学时期的课文，我问他那么多年过去了，为什么还会记得那么多？他说很喜欢，很多篇目百读不厌。
儿时的课文深入浅出，小文章讲出大道理。好多课文成年之后再读，才觉得真正读懂了。拿起孩子的小学课本，还想像小时候那样大声读出来，也愿意重温那些道理和情感。
我至今也记得很多篇目，《爱迪生》让多少孩子萌发了想当科学家的梦想，《诚实的孩子》让我们当时幼小的心灵开始反思自己的过失，决心要敢于承认错误。《武松打虎》让孩子们产生了多少关于英雄的遐想，那场面就像看了一场电影……
70后80后的语文课本，干干净净，简单明了，插图也简单，不像现在课本的彩页，视觉上没有那么多干扰。虽看着单调，但是让多少孩子感受到了文字本身的温度！
文字本身才最具有感染力！
那时文化单一，课外书也少，孩子见的世面也少，编者也没有现在编写者那么多元。整体上说现在课本更加全面了。
作为成年人，回头看儿时的东西，除了东西本身，还有记忆中美好的东西，这种情感上的喜欢，也是加分不少。
伴随回忆的脚步，穿越时空，拜访曾经生活过的一所乡村小学。
校园就在眼前:矮矮的围墙上长满了毛草；红砖搭砌的甬路，已经见不到最初的棱角；几间比邻的红瓦房，便是教室了。
教室的窗格由木头制成，涂上油漆。在长时间的气候变迁和风吹雨淋下，木质开始变形崩裂，一张张带有颜色的漆皮东张西望地站起身来，时不时地散落在窗外的台子上。
玻璃有些松动了，在和风打着架子鼓。一扇古董似的木门敞开着，门前斜插着一把铁锹，刚好椅住了门腰，不至于使他在风中摇摆。
教室里显得昏暗，因为墙壁已经失去了洁白，斑驳的颜色你挨着我，我挤着你，互不相让。三尺长的讲台上矗立着讲桌，古铜色的，边楞还雕刻了花纹，一看便知是能工巧匠倾心打制而成的。这时你千万不要用力去扶他，否则他那大块头身体会不小心砸到你。
几行整齐得不能再整齐的桌椅，就是我儿时的常客了。桌面上凹凸起伏，你不会担心好玩的玻璃球会从他上面轻易地滑落，他的纹理足以减缓玻璃球滚动的动力。他脸上有刀伤，似乎是些字迹，可是现在的他已经痊愈，疤痕渐渐淡去。
但我记得，那是我们的杰作，我们用刀在他脸上留下了我们快乐的回忆！
刚巧赶上了一堂语文课。书的清香飘进我的鼻孔，我用力地吸着气。老师叫同学们朗读课文了，我还没有预习，心里像揣了个小兔子似的，怦怦乱跳。
寒号鸟，记忆犹新的课文，这样我的心才有了底。叫到杨梅了，她起身张嘴读出声来:“哆啰嗦、多啰嗦，寒风冻死我，明天就垒窝！”
啊？不是哆啰啰吗？咋成哆啰嗦啦？禁不住了，全班同学哈哈地大笑起来！
因为儿时回忆最为纯真和美好。在如今快节奏的生活下，我们渴望心灵得到舒缓和栖息，但生活的烦琐、工作的压力、人心的复杂和难测让我们感到身疲力乏，我们在无意之中会想到儿时的种种幸福和快乐，尤其是看到儿时的那些课本似乎又回到了最开心快乐的儿时岁月。
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